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Folklore et ethnologie
| CORPS PROFESSORAL |
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| PROFESSEUR
AGRÉGÉ |
| Marcel
Bénéteau |
B.A. (Windsor), Ph. D. (Laval) |
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chargés de cours |
| Lucie
Beaupré |
BA.,
B.E.O., B. Éd. (Laurentienne) |
| Diane Bradette |
BA., M.A., (Laval) |
| Diane Brazeau |
BA., M.A., (Laval) |
| Sophie Landry |
B.A., M.A. (Laurentienne) |
| Marcel
Bénéteau |
BA.
(Windsor), Ph.D. (Laval) |
Exigences d’admission
Voir le site web de l’Université Laurentienne au www.laurentienne.ca,
naviguer au haut de la page, consulter la liste sous liens rapides et
sélectionner Admissions.
Renseignements
généraux
Les programmes de folklore et d'ethnologie, que le département
propose en français, sont conçus pour répondre
aux besoins de l'étudiant à plein temps ou à temps
partiel. Pour ce faire, l'enseignement s'étale sur les trois
sessions (semestres d'automne, d'hiver et du printemps) et se donne
tant sur le campus que dans des centres extérieurs. De plus,
grâce à des manuels de cours par correspondance, le programme
est désormais entièrement et régulièrement
accessible à distance.
Le département offre deux programmes en folklore et ethnologie:
le certificat ou la concentration combinée (30 crédits)
et concentration simple (36 crédits). Dans les deux cas, le découpage
des cours s'inscrit dans une même séquence composée
de six blocs.
Au premier ensemble de cinq cours du certificat, l'étudiant inscrit
à la concentration allie une exigence supplémentaire qui
vient couronner sa formation, soit: un cours consacré à
la pratique ethnologique (cinquième bloc) dans ses manifestations
les plus fondamentales, à savoir l'enquête ethnographique
et l'exercice en milieu de travail (par le traitement des collections
ethnographiques et la mise en valeur du patrimoine).
L'étudiant inscrit au certificat reçoit l'enseignement
suivant:
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un cours d'introduction à
la discipline et à sa méthodologie propre; |
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un cours dans chacun des trois grands champs
d'étude reconnus de la discipline ethnologique, soit un cours
en littérature orale (bloc 1) qui recouvre tout le domaine
de la vie spirituelle, communément appelée folklore,
un cours en vie sociale (bloc 2) qui s'attache aux coutumes des
cycles de calendrier et saisonniers ainsi qu'aux coutumes de la
vie privée (du berceau à la tombe), et un cours en
culture matérielle (bloc 3) qui regroupe toutes les activités
ayant l'objet comme centre: arts, techniques et métiers traditionnels; |
| |
un cours de synthèse (bloc 4) qui permet
d'envisager un domaine donné selon un point de vue particulier,
qu'il soit d'ordre analytique, historique (épistémologique),
communautaire, pédagogique, religieux ou thématique.
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| Programmes |
| Baccalauréat
général en Folklore et ethnologie
(3
ans) |
•
Concentration simple
90
crédits (y compris 36 crédits FOLK)
Première
année
FOLK 1116 (3 cr.)
FOLK 1117 (3 cr.)
Deuxième et Troisième année
cours du bloc 1 (6 cr.)
cours du bloc 2 (6 cr.)
cours du bloc 3 (6 cr.)
cours du bloc 4 (6 cr.)
Stage: FOLK 3506 ou 3507
(3cr.)
Enquête: FOLK 3516
(3cr.)
+ cours au choix
•
Concentration combinée
90 crédits (y compris 30 crédits FOLK)
Première
année
FOLK 1116 (3 cr.)
FOLK 1117 (3 cr.)
+ cours de la 2e matière de concentration
+ cours au choix
Deuxième et Troisième
année
cours du bloc 1 (6 cr.)
cours du bloc 2 (6 cr.)
cours du bloc 3 (6 cr.)
cours du bloc 4 (6 cr.)
+ cours de la 2e matière de concentration
+ cours aux choixtière de concentration (30 cr.)
+ cours au choix |
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| Certificat
en folklore et ethnologie
30 crédits FOLK
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FOLK
1116 (3 cr.)
FOLK 1117 (3 cr.)
cours du bloc 1 (6 cr.)
cours du bloc 2 (6 cr.)
cours du bloc 3 (6 cr.)
cours du bloc 4 (6 cr.)
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Introduction
FOLK 1005 Introduction au folklore
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Le programme de folklore et ethnologie
comprend trois secteurs d’étude : la littérature
orale, incluant la vie spirituelle; la vie sociale, qui porte surtout
sur les coutumes saisonnières et familiales; et la culture
matérielle, qui regroupe les arts, les techniques et les métiers
traditionnels. |
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Les cours en littérature orale introduisent
l’étudiant(e) aux contes populaires (dans leurs aspects
franco-ontariens, canadiens et internationaux), aux légendes
et croyances, ainsi qu’à la chanson folklorique dans
toute sa diversité de forme, de thème et de fonction
sociale. |
| |
Le secteur de la vie sociale
propose une étude des coutumes et des fêtes populaires
et religieuses, et aussi des rites de passage qui marquent les
grands moments de la vie de la naissance jusqu’à
la mort.
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| |
Le domaine de la culture matérielle recouvre
toutes les activités ayant l’objet comme centre, c’est-à-dire,
l’artisanat, les professions et les technologies traditionnels.
Dans cette étude, deux contextes privilégiés
sont la vie paysanne et l’art populaire. |
| |
| Dès son début à
l’Université de Sudbury en 1975, le programme a été
conçu avec deux points de départ et de référence
: le nord de l’Ontario et le Canada français. En même
temps, dans sa conception académique, le programme est aussi
enrichi grâce à ses partenariats avec les Sciences religieuses
et Études amérindiennes. De plus, le contenu de nombreux
cours traite la culture des Amérindiens, ainsi que les contacts
et les échanges avec d’autres groupes culturels du Canada.
Plus récemment, le programme a introduit l’enseignement
en anglais aussi. |
Description des cours
Les cours avec la mention (10) sont aussi offerts par correspondance.
FOLK 1116F (10) Tradition orale, folklore et
ethnologie
On y définit la tradition orale et ses divers champs d’activité,
y examine des sources documentaires et y effectue un survol de textes
tirés de chacun des genres, en plus de faire la lecture et
l’audition de certains de ceux-ci. De plus, on y pose un regard
sur le développement de cette science ainsi que sur ceux qui
l’ont faite, dans le monde et au Canada, pour ensuite s’attarder
à la situation de la recherche au Canada français.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 1005
et 1116. 3cr.
FOLK 1117F (10)
- Méthodologie de l’enquête folklorique
Ce cours présente un survol de la documentation orale. L’étudiante
ou l’étudiant découvre divers centres constitués
pour l’étude des traditions orales et apprend la méthodologie
de l’enquête folklorique : techniques, outils, résultats,
transcription des textes, classification du répertoire, analyse
et interprétation. On y définit aussi les genres principaux
: la chanson, le conte, la légende et la littérature
formulaïque.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 1005
et 1117. 3cr.
FOLK 2006F (10)
- Techniques et métiers traditionnels au Canada français
Le cours, qui a d’abord pour objectif de faire connaître
les techniques et métiers traditionnels du Canada français,
se veut aussi l’application de la méthode fonctionnaliste
d’étude de la culture matérielle. L’étude
des métiers, du fer, du bois, de la pierre et du cuir permet
de rendre compte des moyens élémentaires d’action
sur la matière et des techniques de fabrication.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 2005
et 2006. 3cr.
FOLK 2007F(10)
- La vie paysanne au Canada français
La vie paysanne comprend la manière de construire les habitations,
de s’habiller, de se nourrir, de s’adonner à certains
travaux relatifs à la cuisine, de voir au confort des gens
et au soin des animaux domestiques. Les techniques considèrent
tantôt la menuiserie, le tissage, les semailles, les récoltes.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 2005
et 2007. Préalable : FOLK 2006 ou permission du département.
3 cr.
FOLK 2116 F(10) - Coutumes populaires du Canada
français: les fêtes
Panorama des coutumes du calendrier folklorique (fêtes religieuses
et fêtes populaires) et des cycles saisonniers (Pâques
et le cycle du carnaval-carême); le cycle de mai et de la Saint-Jean;
les cérémonies de l'été et de l'automne;
Noël et le cycle des douze jours. Théorie de la fête.
Fête locale (festival) et fête nationale. Évolution
et récupération (politique, commerciale) de la fête.
3 cr.
FOLK 2117 F(10) - Coutumes populaires du Canada
français: les rites de passage
Panorama des coutumes liées à la vie de l'individu,
dites de la vie privée, du berceau à la tombe (grossesse,
naissance, baptême, fiançailles, mariage, vie de ménage,
mort, funérailles, culte des morts). Théorie des rites
de passage et des séquences rituelles. La sanction sociale
et le souvenir du passage. Dynamique de la tradition: régression
et renouvellement. 3 cr.
FOLK 2126 F
- Le conte populaire
Études des différents genres et leur caractère
international: conte d'animaux, conte merveilleux, nouvelle, fabliau,
randonnée. Histoire et particularités du conte français.
La transmission et le style oral. Illustration des principaux thèmes
du répertoire canadien-français avec insistance sur
des versions recueillies en Ontario français. 3 cr.
FOLK 2127 F(10)
- Les légendes et les croyances populaires
Étude de la légende et des genres apparentés
tels le mythe, le conte et l'anecdote. Analyse du merveilleux et du
fantastique. Formation de la légende à partir de croyances
populaires. Initiation au domaine légendaire du Canada français.
3 cr.
FOLK 2136 F(10)
- La chanson folklorique
Définition de la chanson traditionnelle française. Fonction
sociale: chanson de travail et chanson de divertissement. Identification
des principales formes et des principaux thèmes de la chanson
populaire en Amérique française. Survivances médiévales
et créations contemporaines. État de la recherche. Valeur
pédagogique. 3 cr.
FOLK 2137 F
- Les formes brèves en littérature orale
Traits caractéristiques de chacun des genres dits «mineurs»,
en littérature orale: formulettes enfantines, comptines, devinettes,
formules de protestation (serment, injure, juron, satire) et de sagesse
(proverbes et dictons). Histoire et développement de l'étude
des genres brefs. Fonctions sociales et pédagogiques. 3 cr.
FOLK 2146F -
Folklore et littérature
Caractères distinctifs de ces deux modes de diffusion du fonds
oral traditionnel. Analyse des échanges entre l’oral
et l’écrit à travers des œuvres de l’Antiquité
à nos jours par l’étude comparative de morceaux
choisis. Évolution des thèmes traditionnels au cours
des siècles. Exemples contemporains du passage de l’oralité
à l’écriture et vice versa. Nature et importance
de ces apports réciproques. 3 cr.
FOLK 2216 F - Folklore, source de la vie artisanale
et artistique au Canada français
Étude des influences du folklore sur la vie artisanale (arts
et métiers) et sur la vie artistique au Canada français:
beaux-arts (dessin, peinture, gravure, sculpture), musique, littérature.
3 cr.
FOLK 2226 F - Les folklores du Canada
Présentation du folklore régional des francophones du
Canada (Acadie, Québec, Ontario, provinces de l'Ouest) et de
leurs échanges avec les autres groupes culturels du Canada:
apport amérindien, anglo-saxon et néo-canadien. Qualité
de ces relations, état de conservation et évolution.
3 cr.
FOLK 2227 F - Analyse de textes de littérature
orale
À partir d'un choix de textes franco-ontariens, acadiens, québécois
ou louisianais (contes, légendes, chansons), analyse de la
tradition orale: variation et permanence thématiques, stylistiques,
linguistiques, culturelles; contexte de l'exécution et contexte
international. Application de la méthode comparative. 3 cr.
FOLK 2236 F(10) - Expressions de l’art
populaire du Canada français
Dans ce cours, on étudie les manifestations artistiques populaires
attestées dans les milieux français du Canada, du XVIIIe
siècle à nos jours. L’étudiante ou l’étudiant
se familiarise avec ces modes d’expression culturelle, en recherche
le sens et s’intéresse à l’évolution
des objets ethnographiques : décor de l’habitation, des
vêtements, des églises.
On ne peut obtenir de crédits à la foi pour FOLK 2235
et 2236. 3 cr.
FOLK 2276F -
Légendes et traditions orales amérindiennes
Ce cours présente les définitions, les origines, les
caractéristiques ainsi que l’évolution de la tradition
orale, des contes, des légendes et des mythes amérindiens,
à partir d’un choix de textes, d’analyses thématiques,
stylistiques et culturelles du répertoire traditionnel. On
y voit la variation et la permanence de cette littérature orale.
De plus, on y fait l’application de la méthode comparative
puis on établit des parallèles avec des textes puisés
dans la littérature orale du Canada français.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour NATI 2285,
SREL 2285 et FOLK 2286. 3cr.
FOLK 2287 F - Coutumes amérindiennes
: le cycle de la vie
Dans ce cours, on aborde les concepts du sentier de la vie et des
quatre collines de la vie. Par la suite, on étudie le cycle
de la vie, de la naissance à la mort, tel qu’il est envisagé
par les familles et les collectivités amérindiennes.
Les coutumes liées à la vie de l’individu sont
soulignées par plusieurs rites de passage : naissance, attribution
d’un nom, enfance, adolescence, vie adulte et vieillesse. Les
rites d’initiation et de purification sont aussi importants.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour NATI 2285,
SREL 2285 et FOLK 2287 3cr.
FOLK 2337F -
Objets de la vie quotidienne des Amérindiens
Ce cours présente les techniques artisanales qui se manifestent
dans l’habitation, le mobilier, les outils et leur décoration.
On y étudie aussi les lieux de vie et de rencontres des Amérindiens,
ainsi que leurs objets cérémoniels, domestiques et de
travail (chasse et pêche, cueillette, agriculture). On aborde
également leur influence spirituelle, leur évolution
et leur adaptation au milieu. 3 cr.
FOLK 2376F(10)
- La médecine populaire
Ce cours étudie l’empirisme et la magie. On s’arrête
sur les croyances populaires envers la maladie et la mort : sagesse
paysanne ou de charlatans. S’ajoute à cela l’étude
de la pharmacopée populaire : les végétaux (plantes
pour guérir les maladies, plantes analgésiques, antiseptiques,
vermifuges, plantes à breuvage, plantes toxiques), ainsi que
l’apport amérindien et européen. Enfin, en plus
de traiter de guérisseurs et thaumaturges, ce cours permet
à l’étudiante et l’étudiant de réaliser
une enquête dans la communauté. 3 cr.
FOLK 2416 F
- Histoire des études ethnologiques au Canada français
Notion de peuple et de folklore. Genèse de l'intérêt
pour la vie populaire. Le folklore comme science. Histoire de la recherche
en Europe et en Amérique: du folklore à l'ethnologie
canadienne-française. Évolution des approches théoriques.
Problèmes et perspectives. 3 cr.
FOLK 2417 F
- Ethnologie de la communauté franco-ontarienne
Présentation de la culture traditionnelle des milieux franco-ontariens:
littérature orale, vie sociale et culture matérielle.
Examen des particularités et des conditions d'évolution
de cette tradition. Inventaire des sources documentaires. Traits caractéristiques
et grandes figures du mouvement ethnologique en Ontario français.
3 cr.
FOLK 2426 F
- Folklore et pédagogie
Le folklore considéré comme ressource pédagogique
accessible à l'éducatrice ou à l'éducateur
(parent, animatrice ou animateur, enseignante ou enseignant) et, par
son caractère familier, susceptible d'éveiller l'intérêt
de l'enfant à divers apprentissages. Inventaire des possibilités
qu'offre la tradition orale: littérature populaire enfantine,
jeu et divertissement, formulettes éducatives. Élaboration
de projets pédagogiques. 3 cr.
FOLK
2616 e - Discovering French-Canadian Folklore
This course is an introductory survey of the main elements of French-Canadian
folklore: Oral tradition (songs, legends and folktales), Social Customs
(holiday celebrations, rites of passage from the cradle to the grave,
popular religion) and Material Culture (arts and crafts, traditional
occupations of women and men, food customs and folk medicine). Students
will learn about the key figures in the development of their own background.
(Lec 3) cr. 3 No prerequisite.
FOLK 3305 F
- Religion traditionnelle du Canada français
Étude des traits caractéristiques de la religion catholique
traditionnelle des Canadiens français et des écarts
entre la pratique officielle et la pratique populaire. Approche de
la mentalité religieuse telle que véhiculée par
la tradition orale, vécue dans les comportements communautaires
et privés, et manifestée par les représentations
matérielles populaires. Étude descriptive. Comparaison
entre ces traditions et monuments de la foi populaire et ceux de l’art
populaire européen. On ne peut obtenir de crédits à
la fois pour FOLK 3305 et SREL 3305. 6 cr.
FOLK 3306 F(10) La religion traditionnelle
: concepts, littérature et représentation du bien et
du mal
Dans ce cours, on étudie les traits caractéristiques
de la religion catholique traditionnelle des Canadiens français
ainsi que les écarts entre la pratique officielle et la pratique
populaire. On y aborde également la mentalité religieuse
telle que véhiculée par la tradition orale, ainsi que
la représentation du bien et du mal : les saints, les pouvoirs
du prêtre, le diable et les esprits nocturnes.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 3305
et 3306. 3 cr.
FOLK 3307 F(10)
La religion traditionnelle : dévotions, lieux et objets
de culte
On analyse ici la mentalité religieuse vécue dans les
comportements communautaires et privés et manifestés
par les représentations matérielles populaires. Ce cours
s’intéresse aux lieux et aux objets de culte ainsi qu’aux
dévotions populaires : églises, croix de chemin, objets
de piété, pèlerinages.
On ne peut obtenir de crédits à la fois pour FOLK 3305
et 3307. 3cr.
FOLK 3506 FL
- Stage I : traitement des collections
Stage dans une institution à vocation patrimoniale ayant pour
but d'acquérir une formation pratique en ethnologie par l'exercice
de la profession en situation réelle. Cet entraînement
intègre essentiellement toutes les étapes du cycle de
traitement des collections dans un dépôt d'archives ethnographiques,
depuis l'acquisition d'une pièce jusqu'à sa consultation.
Préalable: FOLK 1005. 3 cr.
FOLK 3507 F
- Stage II : mise en valeur du patrimoine
Stage dans une institution à vocation patrimoniale ayant pour
but d'acquérir une formation pratique en ethnologie par l'exercice
de la profession en situation réelle. Cet entraînement
intègre essentiellement toutes les étapes du cycle de
la mise en valeur de la documentation ethnologique, soit par la recherche
thématique et la rédaction d'articles de vulgarisation
ou autre communication publique, soit par la conception, le montage
ou l'animation d'une exposition, soit par une autre forme pertinente
de diffusion. Préalable: FOLK 1005. 3 cr.
FOLK 3516 F
- Enquête ethnographique I
Ce demi-cours permet à l'étudiante ou à l'étudiant
qualifié d'explorer, dans le domaine de son choix, la séquence
complète de l'enquête ethnographique: élaboration
d'un projet de recherche, rédaction d'un plan de travail, documentation
préparatoire, enquête orale proprement dite et compte
rendu scientifique. Ce projet doit au préalable être
accepté par la ou le titulaire du cours. 3 cr.
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